UCAN診斷功能使用介紹與團測施測建議

資料整理/UCAN計畫辦公室

一、UCAN整體使用的流程概念建議
各校可依學生或校務推動的需求決定UCAN的使用方式。針對學生的使用，也會因為個別學生狀況，可以給予不同的使用建議。

UCAN建議使用流程圖

二、UCAN各診斷使用對象及頻率建議
下表為各診斷之建議施測對象與時機，內容僅供參考，請依需求調整施測、推動方式。

各診斷之建議施測對象與時機

	職業興趣探索	共通職能	專業職能
建議施測對象	大一學生為主	各年級學生皆可，建議大一、大二學生為主	大三以上學生為主
建議頻率	每學年重測檢視	每學年重測檢視	每學年重測檢視

三、團體施測流程(以職業興趣探索為例)
建議各校執行職業興趣探索測驗的班級施測時，可參考下列步驟：

表 1 興趣測驗班級施測流程表

建議實施步驟	說明	時間分配
準備工作	請先在黑板上寫上： ucan網址 ucan.moe.edu.tw 帳號 (依學校匯入資料，自行申請則略過) 密碼 (依學校匯入資料，自行申請則略過)	開始前
說明活動目的	首頁圖片解說及主要功能選單 介紹職業查詢16職涯類型 每一個職涯類型包含數個就業途徑(方向) 每個就業途徑包含途徑簡介、相關執業資格、證照及技能檢定、職能、相關工作 工作世界非常廣泛，你對哪些有興趣? 今天研究團隊要進行《職業興趣探索》幫助同學從興趣來看看你對哪些職涯類型比較感興趣。	5分鐘
請同學登入平台	請同學輸入網址及輸入帳號、密碼 請同學確認基本資料 點選《職業興趣探索》 確認所有人均正常登入(若有同學無法登入，請確認輸入帳號是否正確，若能無法登入，建議作法(可依實際情況擇一處理)：	5分鐘
引導及提醒	請同學點選 這項測驗的目的 →幫助你了解你個人的興趣偏好，作為未來職業發展的參考方向 提醒同學：興趣診斷包含三個部分，請想想自己： 你是否喜歡這些活動 你認為你有這些人格特質 你喜歡這些科目	3分鐘
協助同學完成診斷	巡視同學填答情況 解答同學問題(若有特殊問題請先記錄下來，稍後彙整給UCAN計畫辦公室) 請已經完成的同學先閱讀診斷結果及點選自己最有興趣的職涯類型以了解相關就業途徑與職能。 稍後全班進行分享及討論。	15分鐘
測驗後回饋	詢問同學最有興趣的分別是什麼? 提醒同學數字僅能表示項目之間相對強弱。 興趣強：你在日常生活中會比較喜歡從事這類型的相關活動；也會較喜歡在這類型的工作環境中工作； 興趣弱：你對這類型工作的興趣比較缺乏；在這類型的工作環境中有可能出現不適應的情況；你尚未表現出從事該工作的特性 興趣的強弱不代表你完成此類工作的能力，關於能力部分請同學再自行上網進行共通職能或相關專業職能的自我評估。	10分鐘
合計約30分鐘