學習地圖是企業進行人才知能辨識與培育的有效工具，提供企業員工學習成長的動態指引，近年來教育部也透過各項計畫推動大專校院從能力本位課程、職涯進路、課程地圖的建立，來提供學校教學及學子能力發展的引導。本文專訪中華人力資源管理協會鍾文雄副理事長、中租迪和股份有限公司鄭秀姿人資長、巨鷗科技股份有限公司高治中總經理，了解企業界如何以「職能」出發，規劃工作上所需的知識技能，勾勒出這份學習地圖輪廓和格局，並透過各項訓練學習活動協助員工所需職能的發展。同時，借鏡產業端的經驗，對學校學習地圖的建立及操作，提供建議。
學生如何規劃自己的學習地圖
鍾文雄副理事長認為企業面對求職者最關切之問題為「在校期間的學習歷程」、「你做了哪些準備功課」、「你對這個工作的認知是什麼」，因此，對學生缺乏實際工作經驗的學生來說，參與過哪些活動？參加哪些田野調查、國科會研究或研究專題？企業實習經驗都是一個重要的觀察指標，因此，建議學生善用教育部UCAN平台，能探索個人職業興趣方向，並根據自己職能現況進行強化，多參與更多的社團活動、研討會、校際活動、委託研究專題、競賽（辯論或運動比賽） 持續累積相關經歷。而由於職能不容易由單一的事件中凸顯，因此巨鷗科技高治中總經理認為由一個任務或專案，能更全面強化職能，而職能裡的關鍵行為展現，為職能能否落實在工作崗位裡面一個關鍵，中租迪和鄭秀姿人資長說道。
學校教師是連接企業跟學校相當重要的媒介，鄭秀姿人資長建議學校產業可以合作發展企業專題研究，以企業所需要解決的問題為題，例如目前兩岸企業密切合作，人資領域的系所可與相關企業合作，探討兩岸華人世界裡有沒有價值觀的差異，透過這個過程，讓教師能帶領學生一起更認識這個產業，更藉助教師更嚴謹的研究協助企業解決所面對的問題。
這是一場人才競爭的接力賽，高等教育與企業需更密切合作對話，轉換為協助提升學生競爭力之具體作為，幫助學生增進對職場的想像，建構未來職涯藍圖，一同為提升學生競爭力而努力。
資料來源：Yes, You can電視專輯第四集人才發展的地圖─中華人力資源管理協會鍾文雄副理事長、中租迪和股份有限公司鄭秀姿人資長、巨鷗科技股份有限公司高治中總經理專訪內容。
資料整理：教育部UCAN計畫辦公室
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